ACTIVIDADES

Para estimular el desarrollo del lenguaje oral en el niño

Para el desarrollo del lenguaje expresivo y comprensivo

Para ejercitar la comprensión lectora

De lenguaje receptivo y expresivo

PANEL RUTINARIO

SUGERENCIAS Y GUÍAS PARA PADRES

Sugerencias para los padres con hijos con trastorno expresivo del lenguaje

Orientación para el TEL

Bibliografia

NIVEL PRAGMATICO

Es una disciplina que toma en consideración los factores extralingüísticos que determinan el uso del lenguaje, precisamente todos aquellos factores a los que no suele hacer referencia un estudio puramente gramatical: nociones como las de emisor, destinatario, intención comunicativa, contexto verbal, situación o conocimiento del mundo, resultan de suma importancia.

Roth y Spekman (1984) TRES NIVELES DE ANÁLISIS DE LA LENGUA
Acto Comunicativo

Aspectos Verbales

A.-  Acto de habla: (Entre dos o más personas)

•           Variedad Intenciones Comunicativas

•           Pre-suposiciones

B.- Tópico

•          Selección

•          Introducción

•          Mantención

•           Cambio

C.- Toma de turnos

•           Inicio

•           Respuesta

•           Reparación- Revisión

•           Pausas

•           Interrupciones- superposiciones

•           Feedback al interlocutor

•           Cantidad- Concisión

D.- Selección Léxica

•           Especificidad – Precisión

•           Cohesión

•           Coherencia

E.- VARIACIÓN ESTILÍSTICA

•           Adecuación al interlocutor

•           Adecuación a circunstancias y ambiente

ASPECTOS PARALINGUISTICOS

F.- Inteligibilidad prosódica

•           Inteligibilidad

•           Intensidad vocal

•           Calidad vocal

•           Prosodia

•           Fluidez

ASPECTOS NO  VERBALES

G.- Kinésica y Proxemica

•           Proximidad Física

•           Contacto Físico

•           Postura Corporal

•           Movimientos de brazos/ manos/ piernas/pie

•           Gestos

•           Expresión Facial

•           Dirección de la mirada

Trastornos del lenguaje pragmático

Dificultades que presentan los niños con trastornos del lenguaje pragmático

- Alteración de la intencionalidad comunicativa

- Predomina la utilización del lenguaje para: denominar, regular la conducta y conseguir objetos.

-  Presenta dificultades para atribuir cualidades a los objetos y preguntar.

-  Escasa utilización del lenguaje para relatar acontecimientos y explicarlos. 

-  Apenas utiliza el lenguaje en la función lúdica o imaginativa. 

- Tendencia a compensar la expresión verbal deficiente con mímica y gestos naturales. 

TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE

Trastorno del  lenguaje  mixto:

Las disfasias mixtas consisten en trastornos del lenguaje graves donde el niño va a tener dificultades tanto en la producción como en la comprensión del lenguaje, es decir, su capacidad para comprender y expresar el lenguaje están por debajo de lo normal teniendo en cuenta su edad y desarrollo en el resto de las áreas.

Se manifiesta en:

Déficits expresivos:	Déficits comprensivos:
vocabulario reducido errores en tiempos verbales oraciones de corta longitud oraciones excesivamente simples entonación extraña del lenguaje	dificultad para comprender oraciones dificultad para comprender palabras indiferencia ante diferentes entonaciones dificultad para la comprensión gramatical

Las disfasias mixtas van a ser evidentes a partir de los dos años del niño, pero, al igual que para las disfasias expresivas, el diagnóstico no suele realizarse antes de los tres años.

El pronóstico dependerá del grado de afectación del lenguaje, en los casos más graves las dificultades en la comunicación van a persistir a lo largo de la vida del niño.

Es frecuente que presenten dificultades de atención, hiperactividad y retrasos en el aprendizaje. Además, la falta de habilidades comunicativas va a mermar las relaciones sociales dificultando la interacción con las personas de su entorno.


                                   >>>>>>>>>>TEL MIXTO<<<<<<<<<<

LENGUAJE COMPRENSIVO

Es un proceso de decodificación que permite comprender los símbolos que contiene el lenguaje oral, tiene relación con el significado de las palabras y frases dentro de un contexto. Es la habilidad para entender lo que se dice, las ordenes, las ideas, pensamiento, etc.

Trastornos del lenguaje Comprensivo

Dificultades que presentan los niños con trastornos del lenguaje comprensivo.

- No responde de forma adecuada.

- Rabietas frecuentes.

- Resistencia a los cambios de rutina.

- Conlleva a dificultades en consolidar la lectoescritura.

- 

NIVEL EXPRESIVO DEL LENGUAJE

Lenguaje Expresivo

Es un proceso de codificación que está directamente relacionado con la producción del lenguaje.  Es la exposición del pensamiento  a través del lenguaje oral. La producción de este lenguaje depende en cierto grado de la compresión. Antes de la emisión de palabras esta la adquisición de significados.

El habla

Es el medio oral de comunicación y no es lo mismo que el lenguaje , está también  se adquiere por imitación y está compuesta de los siguientes elementos:

- Articulación (manera en que se producen los sonidos)

- voz (el uso de las cuerdas vocales y la respiración)

- Fluidez (el ritmo al hablar)



                                     Trastornos del lenguaje expresivo

Dificultades que presentan los niños con trastornos del lenguaje expresivo.

- Dificultades para juntar las palabras en oraciones.

- Sus oraciones pueden ser simple y cortas pero el orden esta errado.

- Dificultad para encontrar las palabras correctas al hablar.

- Su vocabulario esta por debajo del nivel de otros niños de la misma edad.

- Utiliza frases una y otra vez y repite partes.

- Dificultades en emplear los tiempos.

Terapias para ejercitar el lenguaje 

EL LENGUAJE COMO VISION PSICOPEDAGOGICA

Lenguaje

Instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del individuo, es un sistema muy complejo que nos puede indicar el conocimiento lingüístico que el niño posee.

Este comprende diferentes áreas:

- Area Expresiva

- Area comprensiva

- Area Pragmatica