NIVEL PRAGMATICO

Es una disciplina que toma en consideración los factores extralingüísticos que determinan el uso del lenguaje, precisamente todos aquellos factores a los que no suele hacer referencia un estudio puramente gramatical: nociones como las de emisor, destinatario, intención comunicativa, contexto verbal, situación o conocimiento del mundo, resultan de suma importancia.

Roth y Spekman (1984) TRES NIVELES DE ANÁLISIS DE LA LENGUA
Acto Comunicativo

Aspectos Verbales

A.-  Acto de habla: (Entre dos o más personas)

•           Variedad Intenciones Comunicativas

•           Pre-suposiciones

B.- Tópico

•          Selección

•          Introducción

•          Mantención

•           Cambio

C.- Toma de turnos

•           Inicio

•           Respuesta

•           Reparación- Revisión

•           Pausas

•           Interrupciones- superposiciones

•           Feedback al interlocutor

•           Cantidad- Concisión

D.- Selección Léxica

•           Especificidad – Precisión

•           Cohesión

•           Coherencia

E.- VARIACIÓN ESTILÍSTICA

•           Adecuación al interlocutor

•           Adecuación a circunstancias y ambiente

ASPECTOS PARALINGUISTICOS

F.- Inteligibilidad prosódica

•           Inteligibilidad

•           Intensidad vocal

•           Calidad vocal

•           Prosodia

•           Fluidez

ASPECTOS NO  VERBALES

G.- Kinésica y Proxemica

•           Proximidad Física

•           Contacto Físico

•           Postura Corporal

•           Movimientos de brazos/ manos/ piernas/pie

•           Gestos

•           Expresión Facial

•           Dirección de la mirada

Trastornos del lenguaje pragmático

Dificultades que presentan los niños con trastornos del lenguaje pragmático

- Alteración de la intencionalidad comunicativa

- Predomina la utilización del lenguaje para: denominar, regular la conducta y conseguir objetos.

-  Presenta dificultades para atribuir cualidades a los objetos y preguntar.

-  Escasa utilización del lenguaje para relatar acontecimientos y explicarlos. 

-  Apenas utiliza el lenguaje en la función lúdica o imaginativa. 

- Tendencia a compensar la expresión verbal deficiente con mímica y gestos naturales.